乌尔姆设计教育思想及当代启示
乌尔姆设计学院作为战后包豪斯的延续，进一步发展和延续了功能主义与理性主义的美学思想，建立高度理性化的系统设计理论，并将其贯彻到设计教育中，培育和影响了一代设计师的设计理念。同时当代中国设计也能从中汲取经验，获得启示。
一、完全转向理性科学的设计立场
1、多学科交叉融合
2、对机械科技的追求
二、重视系统化功能导向的设计程序
1、功能主义与极简主义导向
2、系统论的发展
三、理论同实践结合的教学模式
与布劳恩公司合作
乌尔姆设计教育以理性技术型的方向奠定了德国适应性发展的大方向教学体系，通过与电气公司的合作将系统设计的概念贯彻到设计实践中，影响了整个德国以及低地国家的工业设计。
乌尔姆学院在继承包豪斯的基础上，进一步发展了功能主义的设计教育思想，建立在了高度理性的系统设计理论，对当代设计教育跨学科融合，系统化，培养具有社会责任感感的设计师提供了实践基础和发展方向。
一、跨学科融合
乌尔姆设计学院开创了将人文社会学，人机工艺，数学等多学种学科融入设计之中，为为了设计提供了跨学科融合的理念。
二、系统化设计
乌尔姆设计学院用高度的秩序来理清混乱的设计世界，其模块化设计作为系统化设计的核心为当今设计提供了发展方向。
三、社会责任感
乌尔姆设计学院企图以设计教育来改变德国社会问题的强烈社会责任感，为今设计面对越发复杂的设计问题时提供了思路
乌尔姆设计学院其高度的理性和秩序虽使设计趋于冷漠，刻板无人情味的缺陷，但其教学体系，与设计思想和设计原则都对当代设计带来了重大的启发。
乌尔姆设计学院成立于1953年，由包豪斯优秀毕业生马克斯·比尔等人创立。学院的建立目的是为了承继并发扬包豪斯设计思想，并在战后重建的背景下，重建德国百废待兴的社会与文化。乌尔姆设计学院致力于培养能够应对新时代需求的设计师，因此在设计教育体系中融入了诸多例如社会学，心理学，符号学，拓扑学等学科。强调通过理性和功能性设计来提升社会生活质量。 其主导的国际化教育，产教融合等教育理念为今天的设计带来启示。
1.功能主义与理性化。“形式追随功能”乌尔姆与博朗公司联合生产的产品无一不提现这一原则。
2.模块化与系统化。乌尔姆椅，可组合变形
3.科学化，系统化的设计转型。通过开设。。。等系列课程使得设计从技术与艺术的新统一专项技术与科技的统一提现。
总结：为现代设计带来启示与发展思路。为现代主义，国际主义发展开辟先河
二战以后，各设计师看到国家凋敝，想用设计来推动国家的发展，并且德国的设计理念传入美国以后，与原本的理念背道而驰，这让德国设计师们感到不满，并重新创立设计教育学校，马克思比尔为第一任校长，在1955年成立了乌尔姆设计学院。第二任校长托马斯马尔多纳多提出了去除艺术，将设计与科学相融合，认为设计是科学，理性的，要培养理性，科学的设计师。其学校的设计理念被布劳恩公司所贯彻，形成布劳恩体系，系统性设计，体现了该学校设计理念的成功。
一、形式服从功能的设计理念
设计的形式服从功能，以功能为核心，满足人的基本需求，关注实用性与经济性，为更多的人设计。
二、系统化设计方式
设计师应该从更加全面系统的方面来看待问题，寻求更佳多元化，更加多样性的解决方案，从被动的解决问题转变为积极的找到问题解决问题。
三、校企合作关系
积极推动校企合作方式，设计不应该仅仅停留在图纸上，应该设计与实践相结合，将设计真正落到实处。
四、交叉学科建设
设计涉及到的内容十分繁多，应该加强交叉学科的合作与学习，更加有利于设计师们与需求者的沟通，与其他设计师的合作，做出更加全面，以人为本的设计的设计。
乌尔姆设计学院成立于1953年，由马克斯•比尔、英格•阿尔曼和奥特尔•阿歇尔共同创立。学院的建立是为了承继并发扬包豪斯设计思想，并在战后重建的背景下，重新构建德国社会文化和工业设计的基础。
战后德国面临经济与文化的双重重建任务，而乌尔姆设计学院的创立正是为了将现代主义设计思想与实践结合，推动工业生产的现代化和社会的功能性再建。作为一种设计与社会变革的有机结合，乌尔姆设计学院致力于培养能够应对新时代需求的设计师，强调通过理性和功能性设计来提升社会生活质量。
一 功能主义理性主义的运用
二 团队合作共同参与企业项目
三 教学内容与实践形式相结合
综上所述，乌尔姆设计学院对我国现代设计有着重要启示作用。乌尔姆设计学院虽然只存在了半个多世纪，但它仍被视为自包豪斯以后欧洲最重要的设计学院，对德国乃至全世界的设计教育都有着深远的影响。其优秀的设计理念和设计方法至今依然适用，并对中国的设计教育有着良好的借鉴意义。
论述题：请系统论述乌尔姆设计教育思想及对于当代的启示。
乌尔姆设计学院是20世纪最具影响力的设计学院，基于包豪斯是设计教学理念的基础上的继承与延续。对新技术的接受与开发，以及通过设计教育来解决社会问题，促进设计走向相较于包豪斯更为严谨且理性的跨领域、跨学科的发展趋势，更加注重设计与实践的结合。这为当代设计教育起着模范作用。
1、加强设计教育解决社会问题的中心思想。
2、注重设计教育的跨学科、跨领域的学习。
3、提高设计与实践的结合。
乌尔姆设计学院，在设计史的发展过程中和包豪斯设计学院都是20世纪最具有影响力的设计学院。他们对设计理念的不断探索学习精神为当代的设计教育起着模范带头作用。也对设计的新的设计思维的不断探索将永不停歇。对人、人所使用的物，以及人所生存的环境的共生，作为当下的设计师要时刻谨慎斟酌。在当今社会，包豪斯与乌尔姆的设计理念依然影响着如今的设计师，并继续推动设计史的不断发展和进步。
乌尔姆设计学院是德国战后最重要的设计学院，通过学院进行理性主义设计教育，培养出一代工业设计师，平面设计师，建筑设计师，对于德国总体设计水平的提高起到了相当重要的作用。从50年代到1968年关闭为止，迅速完善了设计教育的体系，提出理性设计的原则，与企业联系，发展出系统设计方法形成了所谓的乌尔姆哲学，它的作用犹如包豪斯设计学院在战前的作用一样，不仅是德国现代设计中的重要中心，同时对世界设计也起到推动作用。学院的理念强调了可持续性和社会责任，为现代设计教育树立了典范。
一、沃尔姆重要贡献
1.1确定了工业设计的理性、技术型方向
1.2奠定了一个适应发展大方向的教学体制来实施设计教育
1.3通过与企业合作，把系统设计概念贯穿到设计实践上
启示
跨学科与综合设计
以用户为中心
社会责任
启示
乌尔姆确立了以理性和社会性原则为 主的优先设计原则。在继承包豪斯的设计精神的前提下，进一步奠定形成了德国成熟、理性的功能主义美学思想。乌尔姆确认了以科技为基础的设计教育宗旨，解决了历来关于设计是以艺术性、表现性为基础， 抑或是以科学性、技术性为基础的争论不休的问题。
系统性设计教育：乌尔姆设计学院注重培养学生的系统性思维，强调设计与其他领域的整合。
引导实践教学方法，乌尔姆学院鼓励学生通过实践来认识学习和掌握技能。
跨学科交流，乌尔姆重视跨学科交流，鼓励学生和不同学科的人合作交流。
乌尔姆设计学院教学理念的核心是以科学技术为基础的现代设计，培养科学的现代设计师为德国的工业化服务，并提出了"科技结合"的教学理念。乌尔姆设计风格不仅引领了当时的设计风格，也为后来的设计树立了典范。
乌尔姆设计学院作为包豪斯思想的继承者，倡导系统设计原则，强调科学方法在设计中的应用，对后世设计教育产生了重要影响。但是不同于包豪斯的是它将设计与社会科学相结合，倡导设计的系统化、模数化、多学科交叉的发展，奠定了适应发展大方向的教学体制来实施设计教育，为现代工业设计教育奠定基础。
1.系统化
确定了工业设计的理性技术方向
2.校企合作
通过校企合作，把系统设计概念贯穿到设计实践上
3.强调科学技术
奠定了适应发展大方向的教学体制来实施设计教育
启示：
1.注重教育实践
校企合作，教育实践
2.注重时代科技发展
3.多学科交叉融合
从机械审美到解决人文社科问题的手段
沃尔姆设计学院的最大贡献在于它完全把现代设计，完全的，坚决地转强到科学技术的基础上来，坚定地从科学技术方向来培养设计入员，提高联邦德国现代设计的总体水平。
乌尔姆设计学院设计教育对当代的影响
大纲：
开头：乌尔姆设计学院介绍➕影响
- 科学理性思维实践艺术
- 校企结合的项目制教学
- 跨学科的综合能力培养
总结
乌尔姆设计学院是由瑞典设计师比尔于1953年创办的一所现代设计教育学院。由于他是包豪斯的学生，因此将乌尔姆设计学院看作是包豪斯的延续，主张艺术与工业的统一。乌尔姆设计学院将现代设计由以前似是而非的立场转变为坚定地从科学技术的角度来培养人才，对现代设计教育产生了巨大影响。
- 科学技术实践艺术
乌尔姆设计学院目的是培养现代化工业产品的设计师，因此开创了以科学技术为基础的设计教育模式。
- 校企结合的项目制教学
- 跨学科的综合能力培养
乌尔姆设计学院将设计教育紧密与时代发展相连，推动者现代设计和现代设计教育与社会的正向推动作用，推动者当代设计与科技相互融合发展，设计师走向复合型人才发展。
总结：乌尔姆设计教育的思想促使着设计师们更加积极的面对未来的设计，培养更佳具有社会责任的设计师。