简述题：

简述未来的设计教育

提纲

设计教育的含义，当今的设计教育基于过去，未来的设计教育源自于现在

①过去包豪斯魏玛时期）技术和艺术应该和谐统一2.（德绍时期）夯实基础，加强设计基础课的教育。3.集体工作是设计的核心。艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作。4学生的作业和企业项目密切结合。与现实接轨。

②现在设计教育，绿色设计可持续发展设计（3r维克多巴巴纳克）

③未来人工智能创新多元化思维：

1设计教育是一个广泛的领域，它涉及到教授和学习设计思维、设计方法、设计技能以及设计实践的过程。当今的设计教育基于过去，未来的设计教育源自于现在。为了简述未来的设计教育我们应该从过去现在未来三个方面出发。
2①首先包豪斯作为过去设计教育的重要标志之一很好的阐述了艺术与技术新统一和加强设计基础课的教育的设计教育观。纵观包豪斯设计教育的发展，魏玛时期格罗皮乌斯提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，倡导设计师将艺术教育与手工制作相结合，提高了生产力，德绍时期汉斯并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法办学理念上更是强调功能性及实用性，科学性与政治性，加强设计基础课的教育，让设计教育比较牢固地奠定在科学的基础上，这种设计思想更是奠定了未来设计教育的严谨与逻辑性。我认为未来的设计教育要包含艺术与技术新统一和加强设计基础课的教育，只有这样未来教育的发展才不会失去根基。
②然后在生态危机严重的今天，绿色设计成为现代设计教育的重要代表，维克多 巴巴纳克在《为真实世界而设计》中强调1.设计应该为广大的人民服务，而不是少数富裕国家，特别强调设计为第三世界人民服务。2、设计不但应该为健康人服务，同时必须考虑为残疾人服务。3、设计应考虑地球的有限资源使用问题，设计应为保护我们居住的地球有限资源服务。只有我们现在的设计保护好了当下，我们才能拥有未来。
③最后跨越过去与现在，放眼未来，“多元化思维”是未来设计教育从业者所应具备的另一种能力。科技发展迅速的现在“人工智能”成为艺术生产不可或缺的环节之一，部分设计师认为人工智能可能代替他们的工作，智能化技术在一定程度上确实能满足人们多样化的需求，却也不可避免地导致了艺术设计产品的同质化现象泛滥，许多作品在追求数量的同时，逐渐丧失了其独一无二的石灵魂，拥有多元化思维可以打破学科壁垒，利用人工智能作为高效的生产工具体现出设计师独有的创造性，这才是未来设计教育应该具有的特点。
3 未来设计教育的目标是培养能够适应快速变化市场和技术创新的设计师，他们不仅要有艺术与技术新统一和加强设计基础课的教育的设计教育观，还要具备解决问题的能力和创新思维。同时绿色设计的可持续发展更是支持设计发展的基石，作为设计师我们应该推动设计教育发展，强化产学研跨界融合，引领未来生活革新。

消费主义与当代设计的关系

简述消费主义的观点对其概括，消费主义与当代设计的联系。列出观点（美国商业化设计，绿色设计，）

1消费主义促进当代设计美国商业设计有计划废止益处对当代发展影响

2消费主义与绿色发展要结合起来）3r，可持续发展设计为真实的世界设计

小结

设计师的职能、社会责任

1首先对设计师的职能和社会责任进行简洁的介绍和陈述包括且不限于①（1以人为本设计，具有防范意识，防范生态危害2绿色设计为第三世界人民设计和可持续发展设计3要求生态设计）

2①以人为本设计②绿色设计（3r，为第三世界人民设计不为少数人设计威廉，莫里斯，为真实的世界所设计可持续发展的设计）③生态设计（可持续发展观）

3结尾

   简述当代设计师的社会意识与职责

当代设计师不仅需要综合多学科的知识，更要担负起以人为本、为社会服务的责任感。同时要求生态设计，绿色设计为第三世界人民设计和可持续发展设计都是当今设计师需要承担的社会责任。

  1强调以人为本的世界观，设计出被大众认可的设计。设计作品应兼具商业性与公益性，随着大众消费的观念转化设计更强调“以人为本”的个性体验与人化。设计在工业生产、网络传播、高端奢侈品等方方面面都起着不可替代的重要作用。所以强化设计意识、注重品牌质量，被更多的人们所看到。设计价值和设计师的作用变得更加重要，过去有计划废止在商业上的成功，让广大设计师们转重设计的商品性，但现在各大电商平台开启了以旧换新服务让设计更倾向于公益化。这种消费模式兼顾了商业性与公益性，设计的公益性（责任）意识已经是产品中不可分割的一部分。      

    2绿色设计同样是当今设计师需要承担的重要社会责任维克多 巴巴纳克出版了一部当时非常有争议性的著作《为真实世界而设计》这本书里讲述了设计师可能会遇到和解决人类需求的问题，重视设计师所具备的社会及伦理价值。他认为设计的最大作用是做适合的社会变革过程中的某一种元素，而不是去创造商业性的价值，也不是在设计风格的某一方面进行竞争。他重视的是设计应该考虑地球资源的有限性，不可以胡乱设计浪费资源，为保护地球的生态环境服务。

  3生态设计于可持续发展观同样是设计师不可或缺的一环人类面对严峻的生态危机，如绿地减少、森林滥伐、沙化严重、土地丧失、淡水紧缺、水污染、物种灭绝、地球升温、人口爆炸、能源紧张、生产过度，等等，这意味着人类与自然之间的物质和能量循环出现了严重的障碍。于是，对可持续发展的研究越来越被重视所以设计师在具体设计过程中，要全盘考虑设计对环境和生态的影响，对每个环节做出正确评估。其中最简单易行的环保评估办法和提醒自己的环保行为就是时刻关注和意识到六个R，即（1）反复思考（R e-th i nk）：不断反复思考正在设计的产品及其功能；（2）减少消耗（Re-duce）：减少材料使用和生产、消费和回收过程的能耗；（3）可替代（R e￾p lac e）：用更环保的绿色材料替代有危害的材料（4可循环利用（R e-cyc l e）：选用可循环利用的材料和易于回收的生产法；（5）可再使用（R e-u s e）：考虑采用合适的材料和恰当的生产方法保证产品或产品的部件在使用结束时经过简单处理就可再使用。（6）易于维修（R e-pa i r）：设计时要考虑产品是否易于维修 。

  设计关系着现在，也关系着未来。一位优秀的设计师必须是一位具有社会责任感的人。建立可持续性的节约型社会是全人类共同的目标和责任。具备以人为本设计和绿色设计观更是他的义务，他在设计中的任何决定都反映出他的职业道德与社会责任。

提纲

包豪斯教育理念对中国设计的启示

1包豪斯的概述，包豪斯设计教育观念概述，提出技术和艺术应该和谐统一夯实基础，加强设计基础课的教育。集体工作是设计的核心。艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作。学生的作业和企业项目密切结合。与现实接轨。

2

对1.（魏玛时期）技术和艺术应该和谐统一2.（德绍时期）夯实基础，加强设计基础课的教育。3.集体工作是设计的核心。艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作。4学生的作业和企业项目密切结合。与现实接轨。与中国设计启示进行联系，中国设计能从包豪斯理念中学会什么.

3总结

    包豪斯它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。包豪斯的设计教育观念包含1.技术和艺术应该和谐统一2.夯实基础，加强设计基础课的教育。3.集体工作是设计的核心。艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作。4学生的作业和企业项目密切结合。与现实接轨。这所学校对世纪现代设计教育产生了深远影响，对现代中国的设计教育也有重要借鉴价值。

       ①技术和艺术应该和谐统一

包豪斯就教育设计启示我们中国设计应当注重技术和艺术应该和谐统一。魏玛时期格罗皮乌斯提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，他广招贤能，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度，开创性地使用了工作室导师与形式导师共同授课的教育制度，实现了艺术教育 与手工制作的相结合。这一制度不仅能培养学生的设计思想，同时还提高了学生的动手能力，让他们在实践中学习设计。提高学习兴趣，而中国现代的设计教育，大多以设计理论的教育为主，往往还局限在纸面上。

       ②夯实基础，加强设计基础课的教育。

包豪斯就教育设计启示我们中国设计应当注重加强设计基础课的教育。包豪斯在现代设计教育上的另一大成就，便是在于首创了艺术设计基础课。德绍时期汉斯并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法办学理念上更是强调功能性及实用性，科学性与政治性，加强设计基础课的教育，让设计教育比较牢固地奠定在科学的基础上，而不仅仅是依靠艺术家和设计师个人的、非理性的感觉基础上。中国的设计教育亦可效之。

       ③集体工作是设计的核心。

包豪斯就教育设计启示我们中国设计应当注集体合作，中国早期艺术设计者缺少合作精神，设计方法单一效率明显不足。包豪斯却开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团结了一批卓有建树的艺术家与设计家介入到设计中来，将设计教育建立在科学的基础之上，现代设计之父莫里斯认为“设计是集体活动，而不是个体劳动”.在现代设计思想中.设计是团队精神.而不是个体的劳动。放眼近代中国学习了包豪斯设计思想的优秀设计家都有自己的设计团队，证明集体工作的重要性与包豪斯的思想先进性

       ④学生的作业和企业项目密切结合。与现实接轨。

包豪斯就教育设计启示我们中国设计应当注重学生与企业合作与现实接轨。包豪斯广泛的与企业实际设计相联系，让设计与现实相接轨，了现代主义的工业产品设计基本面貌。但中国设计教育与社会需要有很多的差距，与企业交流合作，学生不仅能了解现代社会需要的设计是什么，还能切身体验工业生产与设计的关联，而这些是学生在校内体验不到的。中国的高校可通过与大型企业建立合作关系，尝试让学生承接企业项目，或邀请企业的设计师来高校讲座教学的方式，让学生尽早了解社会的设计需求，早日为中国特色设计之路做出贡献。

     综上所述，包豪斯的设计教育理念与模式的学习与借鉴有利于我国设计教育的发展。“包豪斯永远不会过时，过时的是我们对待历史和设计的眼光。”对待包豪斯的设计思想和教育方式，我们要取其精华去其糟粕。探索出一条最适合中国国情的设计教育之路。

题纲，1包豪斯简介 2技术与艺术的新统一中的新在哪，解释什么是艺术与技术相统一（1）格罗皮乌斯提出技术与艺术的新统一①为大众生活设计（2）强调将设计与生活联系起来①设计强调解决问题重视功能（3）将设计与生活时代背景结合（战争与工业）3总结

                               包豪斯中“技术与艺术的新统一”新体现在哪里                                                         包豪斯它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院它的创始人是格罗皮乌斯。 1923年，格罗皮乌斯提出了新的指导理念——“艺术与技术的新统一”，这可以视为包豪斯在确立“为大众生活而设计】的思想历程上的一个里程碑。 ①新体现在为大众生活设计 现代科学技术的发展使格罗皮乌斯重新评价现代工业大生产的能力，他进一步认识到要实现为大众服务的理想，必须从现实世界出发，将艺术与现代工业大生产结合。 在包豪斯之前设计大部分都是以为了艺术而艺术，强调私人与奢靡，但这种设计思想与现代设计中为核心的绿色设计理念背道而驰，但包豪斯大众生活设计强调将设计与生活联系起来为大众服务，这是包豪斯“新”的体现之一

②新体现在设计强调解决问题重视功能 ，格罗皮乌斯雇佣莫霍利-纳吉就任包豪斯的“形式导师”成为格罗皮乌斯新的设计教育思想的倡导者，他曾经提出对艺术和生活一直是没有关系的个人放纵自己于艺术创作之中的质疑，对包豪斯新的发展方向的确立起了举足轻重的作用，他把设计当作是一种社会活动，强调解决问题，重视设计的社会功能。

③新体现在将设计与生活时代背景结合 包豪斯建校的背景在二战之中，战争导致的住房短缺称为当时的重要问题，工业时代的生产力提供了材料条件，格罗皮乌斯的代表性作的包豪斯校舍，其对现代材料的使用、简洁的设计风格以及对功能性的强调。为当时设计师指引了方向。将他们从为了设计而设计的误区中拉出。这强调当今设计师同样应该符合时代背景下进行设计不应该将形式与功能与生活脱节。

  包豪斯实现了艺术与技术的统一，对现代设计教育和工业生产产生了深远的影响技术与艺术的新统一中的新体现在 为大众生活设计，强调将设计与生活联系起来，设计强调解决问题重视功能，将设计与生活时代背景结合几大方面其内涵要求我们当代设计师通过这些方式为设计做出贡献。

提纲：首段：威廉莫里斯的成就以及其代思想的现代性。 论点论述

1、简述威廉莫里斯设计思想1.莫里斯强调设计为大众服务(2).莫里斯强调美观性与实用性相结合.（3).设计是集体活动，而不是个体劳动.莫里斯主张哥特式风格.讲究简单.朴实无华、功能良好2、简述其设计思想的现代性

3、以红屋举例论证其设计思想现代总结 4.威廉莫里斯设计思想的现代性总结。 威廉莫里斯是“工艺美术”运动最主要的代表人物之一，英国设计家、诗人和社会主义者，他深受约翰拉斯金的理论影响，主张重新发扬工业化之前的中世纪英国社会的精神。被设计界称为“现代设计之父”。他强调设计的服务对象为大众，希望振兴工艺美术的传统，一方面否定机械化、工业化风格，另一方面否定装饰过度的维多利亚风格，认为哥特式、中世纪的设计才是诚挚的设计。

       威廉莫里斯的设计思想主要有以下四点：（1).莫里斯强调设计为大众服务在现代设计的进程中.为大众服务的设计往往比较成功，从本质上讲，设计为大众服务是现代主义设计的核心内容.也是我国市场经济中北量化生产的目的。正如莫里斯所说，艺术不仅应该“取汗民”也应该用之于民，艺术不应该只会少数人效劳.设计应该为千千万万的人服务而不是少数人服务的(2).莫里斯强调美观性与实用性相结合. 在现代设计中.美观性与实用性二者缺一不可，现代设计进程一直在平衡美观性与实用性的过程中前进.在产品设计中，实用性.可靠性.耐久性.美现性是产品质量的基本要素、威廉·莫里斯曾经说：不要在你家中放一件虽然你认为实用，但是难看的东西。”(3).设计是集体活动，而不是个体劳动.在现代设计思想中.设计是团队精神.而不是个体的劳动威廉.莫里斯所倡导的工艺美术运动就是为了打破艺术与手艺间的界线.让手工艺人参与艺术创作设计工作这种做法与我们现在一致由此可见莫里斯的设计思想极具现代性。 “红屋”英国工艺美术的典型代表作品，由威廉·莫里斯和菲利普·韦柏合作设计，因外墙采用红砖而得名，红屋是具有创造性的建筑。强调功能性、实用性和舒适性，是英国哥特式建筑和传统乡村建筑的完美结合，自然、简朴、实用。其中也印证了莫里斯设计思想的现代性。在当代我们仍应取其精华的去继承其设计思想，在发展过程中应广泛吸收冬种优秀设计的精华，只有在人人都了解设计，并接纳设计的环境中，才能毫无羁絆的实现“设计，为更好的世界”这一目的。 综上所述，莫里斯 冒的思想具有很强的现代性虽然其设计思想具有一定的局限性，使其不能严格意义上成为现代设计的奠基人。但是威廉莫里斯的设计思想中仍有许多先进的，值得继承发扬的现代性设计思想。首先他提出的设计是为千千万万人服务的，正是我们现代设计讲求的“设计为人民”；其次设计不是个体的劳动恰恰符合了现代设计提出的人人都可以设计；最后，他提出的艺术应当与技术结合以及实用与审美的结合，在当代依旧是设计的重要思想之一，在现代我们依旧需要重视设计与科技的结合，功能性与审美性并重。 莫里斯的设计思想和实践，启发了后来的设计运动，如德国工业联盟和包豪斯，它们在很大程度上沿承了莫里斯的工艺美术思想 。尽管莫里斯在对待工业化和机械化生产方面有其局限性，但他的设计改革理念和对美的追求，无疑为现代设计的发展奠定了重要的基础，所以他才被称为“现代设计之父”。

题纲  介绍阿尔瓦分论点介绍1.人性化设计2.自然主义3.有机形态4、地方主义5.可持续发展6.多功能性，7.多功能性，最后对其设计哲学总结。           阿尔瓦·阿尔托(Alvar Aalto)是芬兰著名的建筑师和设计师，他的设计哲学具有以下几个特点：

1.人性化设计：阿尔托强调设计应该以人的需求为中心，创造出既实用又舒适的空间和产品。主要的创作思想是探索民族化和人情化的现代建筑道路。他认为工业化和标准化必须为人的生活服务，适应人的精神要求。阿尔托一生都在寻求与现代世界的协调特征，其最大贡献在于对包豪斯，国际主义风格的人情化改造。

2.自然主义：他的设计常常受到自然形态和材料的启发，使用自然材料如木材，并模仿自然形态。他热衷于使用木料，因为他认为木料本身具有与人相同的地方，而这都是自然醒的，温情的。他的自然风格被称为“阿尔托主义”。

3.有机形态：阿尔托的设计中常见有机曲线和流动的线条，这些形态给人以柔和、舒适的视觉感受。阿尔瓦·阿尔托开辟了家具设计的新道路，在30年代创立了"可弯曲木材"技术，将桦树巧妙地模压成流畅的曲线，他将多层单板胶合起来，然后模压成胶合板，设计成曲木工艺的扶手椅，轻巧、舒适，形式优美而结构合理，是斯堪的纳维亚风格设计的最经典作品。同时体现了技术与艺术的结合：他不将技术和艺术看作是对立的，而是将两者结合，创造出既实用又有艺术价值的作品。

4、地方主义：阿尔托的设计深受芬兰文化和自然环境的影响，他的许多作品都体现了对地方特色的尊重和利用。他的创作范围广泛，从区域规划、城市规划到市政中心设计，从民用建筑到工业建筑,从室内装修到家具和灯具以及日用工艺品的设计，无所不包。简洁、实用是芬兰设计的特点，构思奇巧是芬兰设计的精髓。芬兰人特别擅长利用自然资源达到设计目的。

6.可持续发展：尽管这个概念在他活跃的年代并不流行，但阿尔托的设计哲学中包含了对环境的考虑和对资源的节约。

7.多功能性：他的设计往往考虑到多功能性，使得一个空间或产品可以适应多种用途。

8.细节关注：阿尔托对设计的细节非常注重，无论是建筑的构造还是家具的制作，都力求完美。阿尔托的设计哲学对后来的建筑师和设计师产生了深远的影响，他的许多理念至今仍被视为现代设计的重要原则。

纯设计是人们为了生存进行的设计为了满足当时的社会条件以及自身状况生存设计是人类有意识地改造自然世界同时能够提升人类的功能效率生存能力的设计范式