11.6 论述跨学科合作对设计的必要性、结合热点谈谈如何通过跨学科 人类为本”的设计原例.如“海绵城市”通过将工程学、生态 解决复杂问题.3+50= 53D 学等协同共创、解决了“逢雨光涝”的复杂问题，同时建 答：如今我们面临着生态危机.人口老龄化等诸多社会 主综合性生态系统，使城市造应环境变化。这正是积极响 复来问题，而传统的方式难以独立解决此困境，呈现 应可持续发展理念，以整合性思考谋求地球的永续。(9‘) 出模糊性，多元性等特征、被称为“抗解问题”.在此 背景下、跨学科合作应运而生、旨在打破学科壁垒、跨 请 212培养新质设计师-“以“同济大学增一停三”为例， 越传统学科路、构建新方法，新体系应对我们所面 设计与科学都为新质生产力发展的核心要素，为中国的发 对的社会复来问题，提升人们生活质量. .(6) 展注入了可持续的驱动力，如今设计教育发生重大变革， 一、设计转型的必要性. 从传统的被动式逐步转变为交互式，主动式的学习方法， 装 人类文明进程的不断发展，设计的方法，对象，价值 旨在培养能够应对错综复杂的社会问题。同济大学通过 订 在不断变化，而设计的目的始终是满足人类的需求， 勿 停招三个国家一流专业，增设综合型艺术专业，打破了传统 线 构建“人类命运共同体”的美好愿景.过去设计以单一 的教学的枷锁、如同乌尔姆设计学院在包蒙斯基础上引 需要求为目的，通过手工艺未实现人类的生存需求， 入了符号学、社会学等，这是对新时代发展的积极响应旨 而如今日益多元的时代下，设计已经不再满足单一 在建立具文科的感性与创造又拥有工科的理性与严谨。(9) 造物.而是通过系统的方法应对社会中的复杂问题， 跨学科合作正如促进了设计范式从过去“追踪“转变 2.3践行社会与道德伦理一以“支付宝，无障碍设计”为例 为“引领”，在比过程中扮演至关重要的角色。(9) 帕帕奇纳克曾说：“设计必须具备社会与道德责任”。 跨学科通过将人文、科技、社会、经济、文化等不同专业的 二、解决复杂问题的途径 介入，构建一套具包容，可持续、和谐的设计准则，为人类 2.1构建人与自然可持续发展--”以“海绵城市”可持续为例； 文明永续发展助力，支付宝“挥一挥”“划一划”功能，通过简 在经济高速发展的今天，人类对地球资源无节制的 甲的空中手势代替了传统的祝学验证方式.切实的帮助 开采、已超过地球的承载能力，引起了生态危机。通过 到视障人群，老年人等，给予了弱势一人群一个平等参与数 将环境学、工程学，气候学等多学科专业融合、构建人 字化时代的机会与权利.因此，企业在追求经济利益的 与自机可持续发展路径.实现从"以人为本"转为“以 同时，还应履行社会与伦理责任，推动社会的发展。(8) 第 页(共 页) 第 页(共 页)
三、反思与挑战. 我们在拥抱跨学科带来光明未来的同时，还应以一 份清醒的批判性视角看待全局。首先，跨学科有在着不 后 同的理论基础.方式，这种“巴别塔”效应会导致，沟通效 率低下、合作流于表面，其次是不同学科间有着不同的评价 标准，如何建立一个多维度的评价准则仍是难题.因此 T认识这些局限性并非两为了否定，而是为以更务实与 谦卑态度构建应对复杂问题的高质量方案.(6) 16 综上所述.在面临日益多元的社会复杂问题时.我 们应以设计思维去拥抱不同学科的专业知识、同时 拥抱设计之能，深知其“限”，共创和谐、包容的社会.(3) 装 订 线 一单满再不5 所关(阳中 T T N 第 页(共 页)
